День 11. Или 3.1.
Утренний кофе начался с темы: должны ли учителя любить детей.
У меня сразу вспоминаются строки стихотворения "Удачи вам, учителя"
Вам, дебютанты и асы,
удачи, особенно по утрам,
когда вы входите в школьные классы,
по-разному выглядящие,
Затеями и безо всяких затей,
Любящие, или же ненавидящие
Этих, будь они трижды, детей!
Может ли учитель ненавидеть детей и быть при этом хорошим учителем? Я лично такого человека знаю (того, кто честно признаётся). И это просто бомбический учитель, умеющий заряжать! Нормально ли это?
Думаю, да. Объяснить не могу.
Первая сессия. Лагерь (ерундопель, или как там его?)
Ребята, вы такие творческие!
Столько названий лагеря родилось буквально за 10 минут.
Стоило ли начинать с названия?
Если это то, с чего начать команде проще, почему нет?
Вот только искали мы название как команда? Или продолжили работать каждый сам по себе?
Моя точка зрения, что мозговой штурм прошёл неплохо. Я бы вынесла на голосование варианты и предложила тем, кто не захотел высказываться, выбрать из предложенных.
Но стоило остановиться на ожиданиях.
Уже показала себя эффективной работа в большой группе по списку участников. Спасибо за эту форму организаторам.
Лена взяла на себя функцию показа очерёдности выступления, Сергей просто рулил в записи мыслей каждого в один документ.
Теперь у нас есть варианты от всех участников об их ожиданиях от летнего лагеря на последней неделе интенсива.
Что меня разочаровало? то, что все эти ожидания слегка нематериальны.
Они отражали одинаковые ( практически) эмоции каждого по поводу будущего: довольные дети, довольные вожатые, довольные родители.
И только несколько человек высказали в ожиданиях то, что они хотели бы видеть: Оля, например, хотела бы лагерь с реальными детьми. Или вариант семейного включения в лагерь.
Что бы хотела лично я?
Наверное, я бы хотела чтобы детей было не очень много. Например, отряда 3.
и чтобы у этих отрядов была возможность взаимодействовать со всеми ведущими И вожатыми, хотя бы по выбору.
Например, у нас 2 zoom-сессии по полтора часа. Каждая сессия делится на фрагменты по 30 минут.
Первая пара вожатых работает первую тридцатиминутку (в 1 отряде, 2 - во 2, 3 в 3-ем )вторая - вторую 30 минутку (в 1-ом и т.д.) третья пара третью 30 минутку.
Это как бы обязательные сессии дня.
А вторые полтора часа - факультативы или мастер-классы, которые дети могут выбрать по своему вкусу.
у нас ведь так много направлений, которые могут в мастер-классах представить участники: это scratch, это театральная деятельность, это "Что где когда?"и много многое другое.
Была бы возможность у каждого участника проявить свои способности, выбрать роль себе по плечу.
Я, например, могла бы проводить какие-то музыкальные физминутки, зарядки, вклиниваться в сессии с какой-то активностью.
Ещё прикольно было бы организовать игру "Мафия" онлайн. Дне где-то на третьем.
Это без учёта интересных театральных игр от Маруси, конкурса фотографий от Егора Войнова.
Аня говорила, что она может осуществлять какую-то работу с группой вконтакте, разрабатывать шаблон афиши, создавать видеоролики.
незаменим талант Сергея в оформлении и в четкости фиксации информации.
Катя, я уверена, могла бы держать в руках всю канву лагеря.
Да вот только канвы-то нет...
Я очень люблю мечтать точка мне дискомфортно, от того, что у нас до сих пор нет нет ничего конкретного.
Как работать с двадцатью пятью человеками, чтобы это было эффективно и быстро?
наверное, надо всё же составлять список вопросов и выдвигать на голосование.
Но вначале Я бы всё же послушала о тех ролях, которые участники готовы были бы реализовывать в лагере.
Затем я бы определилась с содержанием дней. Дни будут бессистемными, или всё же у них будет структура?
Но что дальше будем делать - я не знаю.
Все мои мысли - просто мысли. Без глаз других участников сложно делать предложения, чтобы не растянуть на 2,5 часа...
Время! Так заметна его цена здесь!
Выкрутас сегодня провели время на сессии с нашим методистом началки - Любовью.
Люба полностью оправдывает своё имя, она любит то, что делает, и старается быть бережной ко всем, с кем сотрудничает.
с нами была ещё и Наталья из предыдущего набора. Наталья рассказала о том, как лагерь был организован у них, с какими проблемами столкнулись они в ходе его создания и реализации.
Лично для меня это был ценный опыт, я их набитые шишки могли бы значительно упростить нам задачу.
Интересную мысль высказывалась сегодня Оксана: создать методичку для следующих наборов по работе над лагерем. Ведь правда: зачем постоянно повторять одни и те же ошибки?
На сессии с кураторами Катя Куксо показала способы взаимного обучения педагогов. Коучинг, кураторская методика, лессон стади.
Зачем вообще они необходимы? У Кати есть четкая аргументация, основанная на научных исследованиях. например, схема класса с рассадкой учеников, где цветами обозначены сильные средние и слабые ребята, а галочкой количество активностей этих детей. такая наглядная модель демонстрирует, что наш урок, который учителя обычно ориентирует на среднего ученика, оказывается вне зоны действия средних и слабых, а для сильных слишком прост. (это, конечно, обобщенная модель, но встречается она у 5 из 6 исследуемых классов).
Решить проблему образовательного неравенства в таком случае, и не только в этом, но и в других случаях, помогут перечисленные выше способы взаимодействия педагогов и кураторов.
Всё остальное будет ниже на картинках.
После такого интересного вступления еще более интересной была групповая встреча с нашим куратором Дашей.
О Дашиных умениях я много наслышана и замечала её способность модерировать в процессе курса "Готовы к ДО".
Поговорить с Дашей сегодня-это сбросить груз с плеч.
Думаю, каждая из девочек на сессии для себя это отметила. Жду с нетерпением индивидуальную встречу. Даша умеет подобрать слова для каждого случая.
Фидбек, как всегда, не вложился в 40 минут. В этот раз эмоции участников разные точка Но это нормально. И с нами всё ок. Ждём, что день грядущий нам готовит.
А пока остаюсь на связи, а море остаётся рядом со мной. море-уникальный инструмент
оно даже твёрдое стекло шлифует, превращая в гладкий камень. меня тоже, наверное, сможет подшлифовать.
Дарю вам мое море!
Комментариев нет:
Отправить комментарий